Ce livre etudie le lien entre les conditions de la reussite educative et les specificites d'un ensemble socio-economique qui vise l'emergence: le cas du Cameroun. Il en ressort que la performance, la competence et la maitrise globales structurent le lien en question.En effet, en se fondant sur une ontologie realiste critique et en meme temps sur une epistemologie intersubjectiviste et dialectique, un savoir critique se construit. Ce savoir a partager est afferent aux realites educationnelles en rapport avec les realites sociales sur des questions vives en vue d'inciter un changement comportemental des acteurs et des chercheurs en sciences de l'education. Il s'agit d'une oeuvre de nature exploratoire, descriptive et explicative des phenomenes peu connus combinee a une problematisation praxeologique et de fonctionnement qui mobilise a l'elaboration d'instruments d'evaluation soutenus par des registres de referents empiriques, de modeles et concepts, et des matrices cognitives offrant des caracteres explicatifs et heuristiques. Des liens evaluables entre constituants des conditions de la reussite educative et facteur de l'emergence sont mis en evidence dans une logique de possibilites.