Ksiazka ta przedstawia rozne stanowiska i opinie ekspertow i autorow na temat strategii, korzysci i trudnosci, jakie moga napotkac dzieci, ktore nie doswiadczyly udanego przejscia w okresie przedszkolnym, a takze, gdy pojda do szkoly, jak moga sie rozwijac w sposob satysfakcjonujacy, biorac pod uwage doswiadczenia i nauke zdobyte we wczesnym dziecinstwie. Ponadto istniala potrzeba rozpoznania zmian, jakich doswiadczaja dzieci, oraz przeanalizowania metod pedagogicznych stosowanych w roznych jednostkach edukacyjnych w celu osiagniecia harmonijnego przejscia miedzy nimi.Poprzez to badanie, podkreslamy, ze podczas jego rozwoju idzie w parze jego integralnosc, partycypacja i zabawa, gdzie pokazuje nam, ze aby osiagnac cele na tym etapie zycia dzieci, konieczna jest wspolna praca z agentami edukacyjnymi, nauczycielami, szkola, rodzina, kontekstem i spolecznoscia w ogole, pozwalajac dac im poprzeczne wsparcie w calym procesie formacyjnym.