Tendo identificado, numa outra obra, que o visionamento de documentarios cientificos sobre a natureza, tais como o National Geographic, transmitidos televisivamente, faculta aos alunos que os veem inegaveis vantagens em termos da aprendizagem das ciencias em sala de aula com um professor, Paulo Coelho Dias, na presente obra, ira confrontar diretamente ambos os processos de socializacao, procurando identificar coincidencias, dissemelhancas e complementaridades entre ambos, propondo estrategias concretas de utilizacao dos referidos documentarios cientificos em sala de aula como forma de potenciar o processo de ensino-aprendizagem das Ciencias. Metodologicamente, o autor desenvolveu um estudo de dois anos de observacao de sala de aula onde foi procurar medir, nas diversas unidades tematicas comuns ao Programa de Ciencias e aos documentarios, quer na escrita, quer na oralidade, os ganhos de aprendizagem dos alunos visionadores comparativamente aos outros que afirmaram nao ver tais programas, inquirindo-os, ainda, para identificar, na otica dos proprios alunos, as vantagens e desvantagens de um meio de aprendizagem face ao outro e possiveis formas de articula-los entre si.