Las implicaciones de la praxis del investigador es fuente generadora para formular postulados coadyuvantes en la formacion del Investigador Docente. Sustentado en la vision paradigmatica del Pensamiento Complejo, con enfoque cualitativo, y el metodo Hermeneutico-Dialectico, dentro de la modalidad Proyectiva, la tecnica fue el Conversatorio y una Matriz de Registro como instrumento. Las reflexiones evidencian que el proceso para formar docentes no es el mas pertinente. Se plantea la Investigacion Didactica y la formacion de un Investigador Docente, con autonomia cognitiva, reflexivo e investigador de su praxis, y competente para proponer alternativas de solucion a los desafios que la sociedad actual le impone.