El texto se desarrollo acerca de Las Concepciones Como Saber Propio De Los estudiantes. En esta disertacion de autores, se pretende hacer una reconstruccion de los que ellas (las concepciones) representan en el proceso educativo. Desde la critica, se ve la posicion que poseen los investigadores. Para abordar el estudio, se asumio el procedimiento monografico. Asi, la revision documental se guio por las siguientes interrogantes de investigacion: ?Cual es el basamento teorico que sustenta el saber propio del estudiante, como funciona, cuales son sus caracteristicas, como es la practica pedagogica, que aspectos de la Teoria Genetica que sirven en la practica Educativa? Como reflexion, el conocimiento empirico en la mente del estudiante, es como piezas dispersas de un rompecabezas que el sabe encajar muy bien, pero el nuevo conocimiento cientifico que debe aprender, generalmente no concuerda en su patron mental.