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L'enseignement de la vision demeure perfectible. C'est un savoir complexe integrant des connaissances scientifiques en rapport avec les sciences physiques et les sciences de la vie et de la terre (SVT), il necessite donc une activite interdisciplinaire. En se basant d'une part sur l'analyse preliminaire des contenus des programmes et des manuels tunisiens d'eveil scientifique, des SVT et des sciences physiques et d'autre part sur l'analyse des conceptions d'eleves tunisiens aux ecoles primaires et aux colleges a propos des relations entre lumiere, il et vision, nous avons montre que l'enseignement de la vision se heurte a plusieurs obstacles qui sont d'ordre epistemologique, psychologique, socioculturel et didactique.
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L'enseignement de la vision demeure perfectible. C'est un savoir complexe integrant des connaissances scientifiques en rapport avec les sciences physiques et les sciences de la vie et de la terre (SVT), il necessite donc une activite interdisciplinaire. En se basant d'une part sur l'analyse preliminaire des contenus des programmes et des manuels tunisiens d'eveil scientifique, des SVT et des sciences physiques et d'autre part sur l'analyse des conceptions d'eleves tunisiens aux ecoles primaires et aux colleges a propos des relations entre lumiere, il et vision, nous avons montre que l'enseignement de la vision se heurte a plusieurs obstacles qui sont d'ordre epistemologique, psychologique, socioculturel et didactique.