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Es gibt eine Fulle konkurrierender Ansatze der Galilei-Forschung: Galilei als Martyrer, als Platonist, als Anarchist, als Ketzer, als Hofling etc. Dieses Buch fuhrt zunachst in die Historiographiegeschichte der Galilei-Forschung ein. Auf dieser Basis werden Probleme behandelt, die uber den engen wissenschaftshistorischen Kontext hinaus von Bedeutung sind (Galilei als Gegenstand der Mathematikgeschichte; die Entwicklung naturwissenschaftlicher Disziplinen im 17. Jh.). Die Untersuchung der Disziplinierungs- und Legitimierungsprozesse der mathematischen Wissenschaften im 17. Jh. sowie Galileis Rolle in ihnen zeigt, dass der Ablauf dieser Prozesse nicht auf die mathematischen Wissenschaften selbst beschrankt ist, sondern in engen Verbindungen mit anderen kulturellen Bereichen steht. Beispielhaft dafur stehen: Erschliessung einer Offentlichkeit fur die Wissenschaft des 17. Jh.; Wechselbeziehungen zwischen Wissenschaft und Gesellschaft. Was wusste ein Laie im 16. und 17. Jh. von der neuen Wissenschaft? An Beispielen aus den Bereichen der Schriftlichkeit, Bildlichkeit und Mundlichkeit werden Moglichkeiten der Vermittlungen erlautert.
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Es gibt eine Fulle konkurrierender Ansatze der Galilei-Forschung: Galilei als Martyrer, als Platonist, als Anarchist, als Ketzer, als Hofling etc. Dieses Buch fuhrt zunachst in die Historiographiegeschichte der Galilei-Forschung ein. Auf dieser Basis werden Probleme behandelt, die uber den engen wissenschaftshistorischen Kontext hinaus von Bedeutung sind (Galilei als Gegenstand der Mathematikgeschichte; die Entwicklung naturwissenschaftlicher Disziplinen im 17. Jh.). Die Untersuchung der Disziplinierungs- und Legitimierungsprozesse der mathematischen Wissenschaften im 17. Jh. sowie Galileis Rolle in ihnen zeigt, dass der Ablauf dieser Prozesse nicht auf die mathematischen Wissenschaften selbst beschrankt ist, sondern in engen Verbindungen mit anderen kulturellen Bereichen steht. Beispielhaft dafur stehen: Erschliessung einer Offentlichkeit fur die Wissenschaft des 17. Jh.; Wechselbeziehungen zwischen Wissenschaft und Gesellschaft. Was wusste ein Laie im 16. und 17. Jh. von der neuen Wissenschaft? An Beispielen aus den Bereichen der Schriftlichkeit, Bildlichkeit und Mundlichkeit werden Moglichkeiten der Vermittlungen erlautert.