Arbeiten zur ReligionspAdagogik (ARP).: Modelle fA r ein Praxislernen zwischen Schule und Diakonie

In der Ausrichtung religiAser Bildung auf Erfahrung und SelbsttAtigkeit hat sich das Lernen in der diakonischen Praxis als eine kompetenzfArdernde Lernform bewAhrt. Das Buch fragt nach Ressourcen, die das Praxislernen bereithAlt, und zeigt Modelle fA r das Verstehen und Gestalten von diakonisch-sozialen Praxisprojekten auf. Den kognitionspsychologischen Ansatz vom situated learning macht der Autor fA r ein komplexes VerstAndnis der identitAtsbildenden Wirkung des diakonischen Lernens nutzbar. DurchgAngig verfolgt er die Frage nach dem christlichen Profil diakonischen Lernens.