La presente investigacion se realizo en una institucion educativa publica de nivel medio superior en el Estado de Queretaro, que tiene como objetivo general identificar si existe formacion docente, asi como su utilidad en la practica docente de los profesionales de la educacion. En la investigacion se empleo un enfoque cuantitativo, donde los principales resultados encontrados son que los docentes ingresaron a impartir catedra sin tener una formacion docente, la formacion docente adquirida por interes propio le has permitido sumar herramientas didacticas para enfrentar la practica educativa, por ultimo los docentes consideran util la formacion docente para lograr impactar en el aprendizaje de los educandos.