La Didactique de l'Histoire Au Cameroun

Au rendez-vous du donner et du recevoir de la mondialisation triomphante et d concertante, l'histoire demeure la source de l'enracinement culturel, de l'orientation et de l’ ducation des jeunes. Au Cameroun comme ailleurs, son enseignement est pass par plusieurs approches p dagogiques
cause des probl mes rencontr s. L'introduction de l'approche par les comp tences dont est issue la p dagogie par les situations-probl mes dans l'enseignement primaire est la plus r cente tentative pour en venir
bout. Quels sont-ils? Comment les surmonter? Avec quelle m thodologie et quelle fiche p dagogique? Quel niveau d’ tudes requ rir aux l ves-ma tres? Quelles r formes et contributions attendre des structures de formation et recherche p dagogique? Le parent d’ l ve, l’ l ve-ma tre, l'instituteur, le professeur des lyc es, le didacticien, le chercheur, l'universitaire et le Minist re charg de l’ ducation trouveront dans cet ouvrage des r ponses, des suggestions, des recommandations et surtout des outils pour la ma trise et la mise en oeuvre efficiente des approches p dagogiques en histoire aussi bien qu'en d'autres disciplines.