Formation Et Autoformation: Les Boucles de Reproduction P dagogique

La soci t du XXIe si cle se situe dans une perspective d'apprentissage tout au long de la vie. Dans cet environnement conomique mutant, les connaissances et les comp tences des salari s sont constamment mises
l’ preuve de l'efficacit et de l'efficience. Les enjeux sont consid rables: enjeu de comp titivit
conomique pour les entreprises; enjeux d'employabilit et de gestion des apprentissages pour les salari s. Les savoirs en conomie-gestion voluent tr s rapidement. Les professeurs de cette sp cialit sont particuli rement expos s
ces mutations, ils sont les agents de ce changement social permanent. Les attitudes qu'ils adopteront en classe agiront sur les comportements d'apprentissage futur de leurs l ves. Elles les pr disposeront
reproduire ce qu'ils auront appris. La boucle de reproduction p dagogique (BRP) se fonde sur les textes de B. Schwartz (1973) qui crivait que les attitudes fa onn es
l’ cole constituent la base et la condition absolue d'une pratique ult rieure, et d'A. Bandura (2003) pour qui les exp riences v cues, quelle que soit leur origine, sont les premi res sources du sentiment d'efficacit personnelle (SEP).