Externe Schulbegleitung in den Niederlanden: Eine Studie zur Wirksamkeit autonomer Beratungs- und Unterstutzungseinrichtungen von Schulen innerhalb eines freiheitlichen Schulsystems

This title is printed to order. This book may have been self-published. If so, we cannot guarantee the quality of the content. In the main most books will have gone through the editing process however some may not. We therefore suggest that you be aware of this before ordering this book. If in doubt check either the author or publisher’s details as we are unable to accept any returns unless they are faulty. Please contact us if you have any questions.

Niederlandische Schulen geniessen einen grossen Gestaltungsspielraum. Dies erfordert ein hohes Mass an Verantwortung der Professionellen. Aus diesem Grunde haben sich dort unabhangig arbeitende Schulbegleitungsdienste (meist in der Rechtsform von Stiftungen oder Vereinen) gebildet, die die Schulen in deren Auftrag beraten. In diesen Schulbegleitungsdiensten leisten Padagogen, Psychologen, AErzte, Sozialarbeiter, Logopaden und Ergotherapeuten Beratungs- und Begleitungsarbeit vor Ort in Zusammenarbeit mit Lehrern, Schulern und Eltern. Wie beschreiben die am Schulbegleitungsdienst beteiligten Menschen die Wirkungsweise und den Erfolg dieser Institution? Ist die externe Schulbegleitung in den Niederlanden ein Modell, aus dem man im Hinblick auf Veranderungsprozesse im deutschen Schulwesen lernen kann?