Bedeutung - Fremdsprachenerwerb - Interaktion: Fremdsprachenunterricht VOR Dem Hintergrund Von Sprach-/Lernentwicklungsprozessen in Phylo- Und Ontogenese

Das Unbehagen am herkommlichen FSU hat seine Ursachen u.a. darin, dass der Zusammenhang zwischen Bedeutung und Interaktion vernachlassigt wird. Um diesen Zusammenhang sowie seine Relevanz fur die Entwicklung theoretischer und methodischer Konzepte des FSU aufzuzeigen, werden sprach- und lerntheoretische Pramissen herausgearbeitet: Eine Bedeutungskonzeption wird abgeleitet aus den interaktiven und kommunikativen Bedingungen der Entwicklung menschlicher Gesellschaften; die Spezifik der menschlichen Sprache wird aus den Funktionen kommunikativen Verhaltens bestimmt. Die Konfrontation der Bedeutungskonzeption mit empirischen Daten lasst erkennen, dass zentrales Problem des FSU Bedeutungserwerb und -vermittlung ist.