Paedagogik Des Dialogs: Ein Historisch-Systematischer Beitrag Zur Klaerung Des Paedagogischen Verhaeltnisses Bei Nohl, Buber, Rosenzweig Und Grisebach

H. Nohl, M. Buber zusammen mit F. Rosenzweig und E. Grisebach sind bedeutende Theoretiker des padagogischen Verhaltnisses. Die vorliegende Arbeit untersucht historisch-systematisch ihre Theorien. In einem abschliessenden Kapitel werden die wichtigsten Ergebnisse der vorgestellten Einzelsysteme zu einem ubergreifenden Gesamtergebnis integriert. Hierbei erweist sich, dass Struktur und Handlungsmodell des padagogischen Verhaltnisses triadisch sind; sie sind bestimmt von den drei Polen Erzieher, Educandus und Objektives. Geschieht eine unverhaltnismassige Uberbetonung oder auch eine Vernachlassigung eines Poles, so tendiert das padagogische Verhaltnis zu Fehlformen.