Medien gewinnen fur die heranwachsende Generation immer mehr an Bedeutung, und zwar sowohl fur die alltagliche Lebensgestaltung als auch fur das Lernen und Lehren in Schule und Unterricht. Dies gilt in besonderem Masse auch fur sprachbehinderte und horbehinderte Schuler.
Fur den Lehrer besteht das Problem vor allem darin, aus der Fulle der angebotenen und moglichen Medien die padagogisch sinnvollsten und effektivsten auszuwahlen. Die hierbei erforderlichen Entscheidungen konnen nicht allein von pragmatischen Gesichtspunkten aus getroffen werden, sondern mussen theoretische Grundlagen, Sinnbezuge und Zusammenhange berucksichtigen.
Das vorliegende Werk versucht hierzu einen entscheidenden Beitrag zu leisten.