Die Arbeit analysiert die Gesamtentwicklung der kindlichen Personlichkeit als komplexes Geschehen, welches in der pranatalen Phase beginnt und mit der fruhkindlichen Entwicklung endet. Die Ergebnisse der Studie bilden die Basis fur eine interdisziplinare Zusammenarbeit aller Berufsgruppen, die in diesem Lebensabschnitt das Kind betreuen. Dem Padagogen gibt die Kenntnis der Zusammenhange der physisch-psychischen Entwicklung, in Abhangigkeit von den sozialen Faktoren, die Voraussetzung fur padagogisch-didaktische Interventionen. Sie ermoglicht eine charakteristische Schwerpunktsetzung in den verschiedenen Entwicklungsstadien, aus der Ziele, Inhalte und Methoden einer Fruhforderung abgeleitet werden konnen.