Inwieweit kann die schulische Inklusion in den USA als Vorbild fuer Deutschland dienen?

Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Paedagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Paedagogische Hochschule Heidelberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Inklusion - Ein Thema, dass Deutschland gegenwaertig beschaeftigt. Durch das Inkrafttreten der UN-Behindertenkonvention im Jahr 2009 in Deutschland ist die Inklusion offiziell beschlossen. Worum es nun geht, ist die Frage, wie die Inklusion praktisch umgesetzt werden kann. Ein Bereich, der sich einem Wandel unterziehen muss, um den inklusiven Anspruechen gerecht werden zu koennen, ist das deutsche Bildungssystem. Anregungen fuer diese Umstrukturierung muessen dabei aber nicht nur innerhalb Deutschlands gesucht, sondern koennen auch aus einem internationalen Vergleich gezogen werden. In Deutschland herrscht eine noch wenig fortgeschrittene Inklusionsbewegung, weshalb es sinnvoll erscheint, zu erkunden, wie andere Laender mit Inklusion innerhalb deren Schulsysteme umgehen. Laender mit einer langjaehrigen Inklusionserfahrung sind besonders geeignet, um zu ueberpruefen, inwieweit deren Erfahrungen neue Impulse fuer die deutsche Inklusionsbewegung bieten koennen. Als Beispiel fuer ein Land mit einer weiter fortgeschrittenen Inklusion gelten nach Johnson im internationalen Vergleich die USA (Johnson 2013). Deshalb soll in dieser Arbeit der Frage nachgegangen werden, inwieweit die USA Deutschland als Vorbild im Bereich der schulischen Inklusion dienen kann.