Halo- und Pygmalion-Effekt im Schulkontext. Konsequenzen fur die padagogische Arbeit

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,2, Justus-Liebig-Universitat Giessen, Sprache: Deutsch, Abstract: Welche Auswirkung hat die subjektive bzw. voreilige Einschatzung eines Schulers durch den Lehrer (Halo-Effekt)? Welche Auswirkung hat die Lehrererwartung auf das Verhalten und die Leistungen der unterrichteten Schuler (Pygmalion-Effekt)? Wie kann man als Lehrperson moeglichen negativen Auswirkungen auf die Lernfortschritte der Schuler aktiv entgegenwirken? Es gibt viele Faktoren, die den Lernerfolg von Schulern beeinflussen. Der vorliegende Beitrag bezieht sich auf Lehrer-Schuler Interaktionsprozesse, die unter anderem zur Etikettierung bzw. Stigmatisierung fuhren koennen. Die aus dem Bereich der Sozialpsychologie stammenden Begriffe Halo-Effekt und Pygmalion-Effekt spielen dabei eine bedeutende Rolle. Fur Lehrer ist es von Bedeutung, sich der verschiedenen Formen von sozialen schulischen Interaktionsprozessen bewusst zu sein, um moeglichen negativen Folgen fur die Lernerfolge der Schuler entgegenwirken zu koennen. Obwohl die Diskussion um die Effekte der sogenannten selbsterfullenden Prophezeiung bereits seit Jahrzehnten die empirische Wissenschaft beschaftigt, ist sie dennoch aktuell und bietet zahlreiche Forschungsfragen, die bislang nicht eindeutig geklart werden konnten.