Antinomien des Lehrerhandelns. Die Naheantinomie im padagogischen Alltag

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,3, Universitat Siegen (Fakultat Bildung, Erziehung und Kunste), Veranstaltung: Professionalisiertes Handeln und Interaktionsanalysen, Sprache: Deutsch, Abstract: Oftmals gab es in der Vergangenheit Falle, in welchen der Lehrer seinen Schulerinnen und Schulern gegenuber ein so grosses Mass an Distanz aufgebaut hat, dass es zu Gewalt gefuhrt hat. Nur 102 Lander weltweit versprechen Schulern eine gewaltfreie Erziehung. Doch die Gewalt macht sich nicht nur non-verbal, sondern auch auf verbaler Weise bemerkbar. Nicht selten ist es der Fall, dass der Lehrer seine Schuler beleidigt, demutigt oder sich uber AEusserungen dieser lacherlich macht. Im Gegensatz hierzu sind auch Falle dokumentiert, welche von jenen Lehrern berichten, die ihren Schulern oder einem ganz bestimmten Schuler gegenuber mit zu viel Nahe herangehen. Auch dies kann zu grossen Problemen wie sexuellen Belastigungen, Missbrauchen etc. fuhren. Es ist deutlich zu sehen, dass der UEbermass an einem dieser Pole zu grossen Problemen und Komplikationen fuhren kann. Aus diesem Grund wird der Lehrer taglich in seinem padagogischen Umfeld dazu aufgefordert, die richtige Dosis zwischen den sich widersprechenden Polen zu finden und sie im padagogischen Alltag zu realisieren. Ziel der Arbeit ist es, den Schwierigkeiten, die sich fur die Lehrer entwickeln, auf den Grund zu gehen und die trotz allem bestehende Notwendigkeit zu schildern, beide Pole im Gleichgewicht zu halten. Die zentralen Fragen der vorliegenden Arbeit sind also wie folgt zu definieren: Inwiefern bestehen Schwierigkeiten fur Lehrer in der Schule, beiden Anforderungen gerecht zu werden und wieso ist die Realisierung beider Pole zwingend notwendig?