Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Theologie - Religion als Schulfach, Note: 1,7, Johannes Gutenberg-Universitaet Mainz (Katholisch-Theologische Fakultaet), Veranstaltung: Biblische Basistexte, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen des Masterseminars "Biblische Basistexte" im Kath. Religionsunterricht beschaeftigten wir uns auch mit dem Gleichnis des barmherzigen Samariters. Bei dem ersten Vorbereitungstreffen unserer Gruppe legten wir in Diskussionen fest, den Schwerpunkt etwas mehr auf die praktische Anwendung der Texte in der Schule und dadurch zwangslaeufig auch auf die Vorschlaege dazu in den Schulbuechern zu legen. Dass man im Beruf als Lehrkraft mit Schulbuechern in Verbindung kommt ist klar, deshalb erschien es sinnvoll, schon im Studium verschiedene Buecher und deren Praesentationsform, Vorschlaege und Arbeitsweisen zu vergleichen. In der Seminarstunde selbst wurden Gruppen gebildet, die ueber das didaktische Konzept, den Lebensweltbezug, die Textauswahl etc. zweier Buecher diskutieren sollten. Des Weiteren sollten Chancen und Schwierigkeiten erarbeitet werden. Besonders war nach auch gefragt, wie man die eigenen Ideen mit den Vorschlaegen der Schulbuchautoren verknuepfen koennte. In dieser Hausarbeit soll nun eine intensivere Betrachtung und Vergleich zweier Schulbuchreihen zum Thema "Der barmherzige Samariter" erfolgen. Hierfuer wurden viele Schulbuecher nach dem Thema durchsucht und letztendlich zwei Reihen naeher betrachtet, die das Thema in verschiedenen Jahrgaengen aufzeigen: TREFFPUNKT RU von Bamming et al. und die Trutwin-Reihe RELIGION SEKUNDARSTUFE I - ZEIT DER FREUDE BEZIEHUNGSWEISE ZEICHEN DER HOFFNUNG. Bevor es zur Erlaeuterung der Vorgehensweise bei der Schulbuchanalyse geht, werden kurze exegetische Hinweise zu dem Gleichnis als Input geliefert. In Kapitel 4 und 5 werden beide Schulbuchreihen analysiert und auf die Chancen und Schwierigkeiten ueberprueft, bevor die Ergebnisse abschliessend in einer Zusammenfassung gesammelt werden. Zunaechst folgt all
