Der Einsatz von Hoerspielen im Literaturunterricht. Auditives Medium mit Zukunft?

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Padagogische Hochschule Heidelberg (Deutsche Sprache), Veranstaltung: Sprachliche Normierung, Sprachbewusstheit, Sprachreflexion, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit der Thematik von Hoerspielen im Literaturunterricht. Es entsteht die Frage, ob derartige Hoerspielprojekte oder aber der generelle Umgang mit Hoerspielen im Unterricht bereits praktiziert wird oder realisierbar ist. Die Hausarbeit ist ausserdem der Fragestellung nachgegangen, wie die Bedeutsamkeit von Hoerspielen im Literaturunterricht begrundet werden kann, sodass diese in Zukunft einen groesseren Stellenwert im Unterricht erlangen koennen. Zusatzlich stellte sich die Frage, ob die Arbeit mit Hoerspielen den Erwerb der Lesekompetenz einschrankt oder sogar positive Auswirkungen auf die Sprachentwicklung und die Lesekompetenz erzielen kann. Ausgangslage ist dabei, dass Hoerspiele ausschliesslich in der Freizeit der Kinder von grosser Bedeutung sind, aber innerhalb der Unterrichtswirklichkeit nicht in Erscheinung treten. Begrunden konnte diese Situation hauptsachlich die Besorgnis der Lehrer, der Lesekompetenzerwerb koenne vernachlassigt werden und durch das Hoeren von Literatur fanden die Schuler keinen Zugang mehr zum Lesen. Ausserdem befurchteten Lehrkrafte zusatzliche Verpflichtungen und Zeitdruck, wenn sie ausser den schon sonstigen Aufgaben, Hoerspiele in ihren Unterricht integrierten.