Wirtschaft Und Hoehere Schule

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In der geistigen Unruhe unserer Zeit kommt dem Kennen und Ver- stehen der unser Dasein bestimmenden Krafte eine wadtsende Bedeu- tung zu. Insbesondere von den in der Zukunft zur Fuhrung Berufenen muss erwartet werden, dass ihr Urteil uber die Grundelemente unserer gesellschaftlidten Ordnung auf einer Kenntnis der Tatbestande be- ruht, die den einzelnen in den Stand setzt, konkrete Entwicklungs- moeglidtkeiten von zwar haufig wohlgemeinten, aber der Wirklidtkeit nicht geredtt werdenden Vorstellungen zu unterscheiden. Das dazu erforderliche Grundwissen muss im Ansatz bereits die Schule vermitteln. Die hoehere Schule ist dazu in erster Linie aufgerufen. So- weit es dabei um die Zusammenhange zwischen Wirtschaft und Gesell- schaft geht, fallt der Wirtschaft die Aufgabe zu, jede moegliche Hilfe- stellung zu geben. Man hat in beiden Bereidten durchaus erkannt, dass eine intensive Zusammenarbeit erforderlich ist. Die Bildungsinhalte der hoeheren Schule bei aller Notwendigkeit der Abstraktion soweit zu konkretisieren, dass sie den Lebenstatbestanden unserer Zeit, insbesondere auch hinsidttlich der Zusammenhange von Wirtschaft und Gesellsdtaft, entsprechen, ist eines der Kernprobleme, vor denen wir im gesamten Bildungsbereidt stehen. Der Weg dahin ist begonnen.