En el texto titulado Las relaciones de tutoria en la formacion del docente: se aluden las relaciones de tutoria en el contexto de la microuniversidad, como elemento esencial para la formacion inicial del docente cubano en tres capitulos, en el primero se refieren los fundamentos teoricos del proceso de tutoria para la formacion inicial del docente desde el contexto de la microuniversidad, comparando como se comporta la tutoria en Cuba y en otros paises. En el segundo capitulo presentamos un modelo pedagogico de las relaciones de tutoria, el cual se fundamenta a partir de dos tres premisas esenciales y se explica a partir de las relaciones entre los componentes del modelo desde una perspectiva sistemica, estructural-funcional, que tiene como sinergia el caracter personologico de las relaciones de tutoria. En el tercer capitulo referimos nuestra experiencia pedagogica en la concrecion del modelo pedagogico de las relaciones de tutoria, donde destacan las relatorias de los implicados en este proceso, que desde sus vivencias exponen como se manifiestan las relaciones de tutoria de cooperacion y complemento en el contexto de la microuniversidad.