Con el proceso de universalizacion de la Educacion Superior Pedagogica, la direccion de la superacion de los profesores a tiempo parcial requiere el uso de nuevos recursos dentro del campo de la direccion educacional. En la practica educativa se observan insuficiencias en la direccion de la superacion de estos profesores que afectan la calidad del proceso pedagogico, en este caso de la Educacion Primaria. Para el mejoramiento del desempeno profesional de estos, se profundiza a traves de metodos teoricos y empiricos de investigacion. Para solucionar la problematica identificada, se propone una metodologia para la superacion de estos profesores, que se sustenta en la Educacion Avanzada, las funciones de la direccion y en los preceptos mas generales que guian la direccion de la superacion de este profesional. La metodologia propuesta esta estructurada en cuatro etapas y siete fases en estrecha relacion, que incluye el diagnostico, la planificacion, el desarrollo y la valoracion como etapas, cada una con sus fases, tiene como caracteristicas fundamentales su caracter sistemico, su flexibilidad, es abierta, participativa y dinamica.