Kritisches Denken: Eine Einfuhrung in Die Didaktik Der Denkschulung

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Urteils- und Kritikfahigkeit sind zentrale Anliegen zahlreicher westlicher Bildungsprogrammatiken. Die Foerderung des kritischen Denkens verlangt aber nach gezielt entwickelten und didaktisch stimmigen Konzepten. In dem Buch wird deshalb der Versuch unternommen, eine philosophisch und empirisch fundierte sowie anwendungsorientierte Einfuhrung in das Konzept und die Didaktik des kritischen Nachdenkens zu leisten. Gerade der hochschulische Bildungsraum ist dadurch definiert, Wissen und Praxis kritisch infrage zu stellen und dadurch neue Erkenntnisse hervorzubringen. Vor dem Hintergrund dieses Aufgabenhorizonts werden im Rahmen des Einfuhrungsbandes theoretische Grundlagen des kritischen Denkens sowie didaktische Praxisstrategien zur Foerderung niedrigschwellig vermittelt, die sich facherubergreifend adaptieren lassen.