Feedback Aus Der Sicht Von Kindern Und Lehrkraften: Die Relevanz Der Erteilung Und Wahrnehmung Im Leseunterricht Der Grundschule

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Fabian Hoya uberpruft am Beispiel des Leseunterrichts der Grundschule, ob das von Lehrkraften erteilte Feedback kompatibel zur Wahrnehmung von Schulerinnen und Schulern ist. Ebenso untersucht er, ob die Leseleistung von Kindern im Grundschulalter eher uber das erteilte Feedback ihrer Lehrkrafte oder uber das aus ihrer Sicht wahrgenommene Feedback erklart werden kann. Der Feedbackerteilung von Lehrkraften und der Wahrnehmung von Schulerinnen und Schulern kommt eine hohe Bedeutung zu. So ist es fur eine optimale Unterstutzung der Lernprozesse von Schulerinnen und Schulern wichtig, dass diese das von ihren Lehrkraften erteilte Feedback entsprechend wahrnehmen und interpretieren.