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This title is printed to order. This book may have been self-published. If so, we cannot guarantee the quality of the content. In the main most books will have gone through the editing process however some may not. We therefore suggest that you be aware of this before ordering this book. If in doubt check either the author or publisher’s details as we are unable to accept any returns unless they are faulty. Please contact us if you have any questions.
Helmut Hofbauer analysiert und vergleicht bestehende fachwissenschaftliche, fachdidaktische und padagogische Unterschiede hinsichtlich des Argumentierens und Begrundens mit dem Fokus auf den Inhaltsbereich Geometrie. Im Rahmen einer empirischen Querschnittsuntersuchung mit 21 berufserfahrenen Lehrkraften und 4 Experten werden berufsrelevante Kompetenzen und Einstellungen von Mathematiklehrkraften mit unterschiedlichen Hochschulabschlussen fur die Sekundarstufe 1 erforscht. Es gelingt dem Autor, die daraus resultierenden Vorschlage zusammenzufuhren und zu einer Verbesserung des Lehramtsstudiums beizutragen.
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Helmut Hofbauer analysiert und vergleicht bestehende fachwissenschaftliche, fachdidaktische und padagogische Unterschiede hinsichtlich des Argumentierens und Begrundens mit dem Fokus auf den Inhaltsbereich Geometrie. Im Rahmen einer empirischen Querschnittsuntersuchung mit 21 berufserfahrenen Lehrkraften und 4 Experten werden berufsrelevante Kompetenzen und Einstellungen von Mathematiklehrkraften mit unterschiedlichen Hochschulabschlussen fur die Sekundarstufe 1 erforscht. Es gelingt dem Autor, die daraus resultierenden Vorschlage zusammenzufuhren und zu einer Verbesserung des Lehramtsstudiums beizutragen.