UEbergange Von Der Schule in Ausbildung Und Beruf: Junge Frauen Mit Migrationshintergrund Zwischen Anpassung Und Distanzierung

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Ansetzend an der Schnittstelle von UEbergangs- und Ungleichheitsforschung beschreibt Nina Theresa Lichtwardt auf Basis einer Triangulation quantitativer und qualitativer Verfahren die UEbergangsverlaufe der Gruppe junger Frauen mit Migrationshintergrund und Hauptschulbildung, deren Chancen im UEbergang von der Schule in Ausbildung und Beruf besonders gering ausgepragt sind. Zudem erforscht sie deren Erfahrungen und Deutungen innerhalb dieser Verlaufe, wobei sie einen intersektionalen Blickwinkel einnimmt. Die Autorin verdeutlicht, dass in den UEbergangen ungleichheitsfoerdernde Strukturen und Prozesse zutage treten, deren Wirkung sich anhand nur einer, an dominanten Zuschreibungen orientierten, Ungleichheitsachse nicht ermessen lasst.