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This title is printed to order. This book may have been self-published. If so, we cannot guarantee the quality of the content. In the main most books will have gone through the editing process however some may not. We therefore suggest that you be aware of this before ordering this book. If in doubt check either the author or publisher’s details as we are unable to accept any returns unless they are faulty. Please contact us if you have any questions.
Sandra Seeliger befasst sich mit den Phanomenen Schulabsentismus und Schuldropout. Sie liefert auf der Grundlage von vier Fallstudien einen tiefen Einblick in die vielfaltigen Bedingungsgefuge, die einen erfolgreichen Schulabschluss behindern koennen und bindet die Erkenntnisse in den aktuellen wissenschaftlichen Diskurs ein. Die vier Analysen werden mit Ansatzen aus der Resilienzforschung verbunden und reflektiert. Die Autorin zeigt weiterhin auf, wie SchulerInnen auch unter schwierigen Ausgangsbedingungen zu einem erfolgreichen Schulabschluss gefuhrt werden koennen. Sandra Seeliger recherchiert, wie risikobehaftet das Aufwachsen in der Gesellschaft sein kann, wie reale Schulerbiographien aussehen koennen und wie wichtig es fur Schulen und LehrerInnen ist, sich dieser Faktoren bewusst zu sein und diese in den eigenen Anforderungen zu berucksichtigen.
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Sandra Seeliger befasst sich mit den Phanomenen Schulabsentismus und Schuldropout. Sie liefert auf der Grundlage von vier Fallstudien einen tiefen Einblick in die vielfaltigen Bedingungsgefuge, die einen erfolgreichen Schulabschluss behindern koennen und bindet die Erkenntnisse in den aktuellen wissenschaftlichen Diskurs ein. Die vier Analysen werden mit Ansatzen aus der Resilienzforschung verbunden und reflektiert. Die Autorin zeigt weiterhin auf, wie SchulerInnen auch unter schwierigen Ausgangsbedingungen zu einem erfolgreichen Schulabschluss gefuhrt werden koennen. Sandra Seeliger recherchiert, wie risikobehaftet das Aufwachsen in der Gesellschaft sein kann, wie reale Schulerbiographien aussehen koennen und wie wichtig es fur Schulen und LehrerInnen ist, sich dieser Faktoren bewusst zu sein und diese in den eigenen Anforderungen zu berucksichtigen.