Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 14 Punkte (1=sehr gut), Johann Wolfgang Goethe-Universitat Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: In empirischer Perspektive sind das Schulfach Deutsch und insbesondere der Literaturunterricht die nach der Familie einflussreichste Instanz literarischer Sozialisation. Genauer noch ist das Fach Deutsch fur Schuler und Schulerinnen von grundlegender Bedeutung und beinhaltet Voraussetzungen, die fur die Teilhabe am gesellschaftlichen Leben oder Vorbereitung einer beruflichen Orientierung wesentlich sind , namlich u. a eine solide schriftliche und mundliche Kommunikations- und Darstellungsfahigkeit. Die fur die Fragestellung der vorliegenden Ausarbeitung relevanten Teilkompetenzen fur das Fach Deutsch werden in Kapitel 3.3 vorgestellt. Vorab soll der Frage nachgegangen werden, ob sich das Werk Killing God von Kevin Brooks fur den Literaturunterricht eignet. Welche thematisch-inhaltlichen Kriterien nach Pfafflin koennten das Werk fur Heranwachsende in der Pubertat so interessant machen? Welchem stilistischen Genre kann das Werk zugeordnet werden und wie relevant ist die Funktion dieser Zuordnung fur den Kompetenzerwerb? Kann das Werk methodisch gut umgesetzt werden? Diese und weitere Ansatze sollen in der vorliegenden Abhandlung skizziert und anschliessend im Fazit kritisch beleuchtet werden.