Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,3, Humboldt-Universitat zu Berlin (Wirtschafts- und Erwachsenenpadagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Einfuhrungsveranstaltung soll uns Studierenden laut Lehrveranstaltungsverzeichnis helfen, den Wechsel von der Schuler- zur Lehrerperspektive zu vollziehen und Fragen in bezug auf die Professionalisierung als Lehrer zu stellen. Die wichtigste Aufgabe ist es fur mich dabei herauszufinden, welche Kenntnisse und Fahigkeiten erfordert der Beruf des Lehrers, kurzum bin ich uberhaupt geeignet? Eigentlich sollte man sich doch vor Aufnahme seines Studiums daruber im Klaren sein, ob es das Richtige Studium ist oder nicht. Deshalb habe ich mir grundlich uberlegt, ob ich mich der Herausforderung eines Lehramtsstudiums stellen soll. Ich absolvierte von 1997 bis 2000 eine Ausbildung zur Rechtsanwaltsfachangestellten am Oberstufenzentrum II in Potsdam. In diesen drei Jahren meiner Ausbildung konnte ich mir einen groben Einblick in die Aufgaben eines Lehrers verschaffen. Fur mich war klar, was ich dort gesehen habe, ist das, womit ich auch die nachsten 30 Jahre meinen Lebensunterhalt bestreiten will. Dies hat mich in meinem Wunsch Lehrer zu werden bestarkt. Allerdings ist der entscheidende Gradmesser immer noch die Praxis. Am 10. Sept. 2001 betrete ich also wieder eine Schule. Es gilt eine eigentlich vertraute Lebenswelt neu zu entdecken - nunmehr mit den Augen eines Lehrers. Wer morgens in eine Schule hineingeht - Schuler wie Lehrer - muss die Hoffnung haben koennen, dass Schule etwas bringt . Aus diesem Grund erwarte ich von diesem Praktikum beobachten und analysieren zu koennen, was sich an der Schule im Lern- und Sozialverhalten der Schuler und in der Unterrichtsdurchfuhrung der Lehrer verandert hat. Wie Schuler und Lehrer in der heutigen Zeit miteinander umgehen. Des weiteren erhoffe ich, dass ich das in den Seminaren angeeignete Wissen uber Didaktik und Padagogik in der konkreten Unterric
