Das Philosophieren mit Kindern in der Primarstufe mittels neutestamentlicher Gleichnisse: Legitimitat des Philosophierens mit Kindern und praktisch-didaktisches Potential der neutestamentlichen Gleichniserzahlungen

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Philosophie - Sonstiges, Note: 1,7, Westfalische Wilhelms-Universitat Munster (Philosophie), Veranstaltung: Modelle des Philosophierens mit Kindern und Jugendlichen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit behandelt die Frage nach der Legitimitat des Ansatzes des Philosophierens mit Kindern und stellt Erwagungen zur didaktischen Eignung neutestamentlicher Gleichnisse im Vergleich zu den bereits im Unterricht eingesetzten Marchen und Fabelerzahlungen an.