Handlungsorientierung und Kategoriale Bildung im Politikunterricht: Ein widerspruchlicher Dualismus oder eine wunschenswerte Vielfalt in den didaktischen Prinzipien des Unterrichts im Fach Politik?

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 1,3, Universitat Bielefeld, Veranstaltung: Didaktik der politischen Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit dem Vorwort des Autors Hermann Giesecke ist ein grundlegendes Ziel der politischen Didaktik an deutschen Schulen benannt, welche es als den elementaren Lehrauftrag im Fach Politik ansieht, junge Menschen an die politisch-inhaltlichen Dynamiken, den politischen Strukturen und dem Aufzeigen der Moeglichkeiten der Partizipation am politischen Leben in der Bundesrepublik Deutschland heranzufuhren. Im Zentrum der didaktischen Orientierungen innerhalb des Politikunterrichts bzw. den Fachern der Sozialwissenschaften insgesamt, steht die Politische Bildung nach demokratischen Verstandnis, mit dem Ziel der Schaffung einer politischen Mundigkeit bei Schuler und Schulerinnen, welche zur aktiven Teilhabe am politischen Leben in der Bundesrepublik Deutschland befahigen soll. Die didaktischen Zielsetzungen und die zu erlangenden Kompetenzen