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Magisterarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 2,8, Ludwig-Maximilians-Universitat Munchen, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema der Integration wird zurzeit bundesweit lebhaft diskutiert: […] im oeffentlich-politischen Diskurs der Bundesrepublik ist Integration in den letzten Jahren ein thematischer Dauerbrenner geworden. Dabei stehen weniger Beispiele erfolgreicher Integration als vielmehr Probleme und gesellschaftlicher Herausforderungen im Mittelpunkt […]. ( Schulte/Treichler 2010: 8) Die Behoerden haben jahrelang behauptet, dass Deutschland kein Einwanderungsland sei. Die Dimensionen der Zuwanderung wurden nicht als ein gesellschaftlicher Prozess betrachtet, sondern durchaus als vorlaufig angesehen. Aufgrund der voraussichtlichen Abwanderung wurde es ausser Acht gelassen, dass spezielle Integrationsmassnahmen fur diese Bevoelkerungsgruppe explizit notwendig sind. Besonders mit den Ergebnissen aus PISA Programme for International Student Assessment 2006 (vgl. http: //www.bamf.de/SharedDocs/Anlagen/DE/Downloads/Infothek/Forschung/Integrationsreport/Schulbildung/schulbildung) lassen sich negative Ruckschlusse fur die Integrationspolitik in Deutschland ziehen. Laut Schulleistungsstudie zeigten Kinder mit Migrationshintergrund in der zweiten und in der dritten Generation Defizite im Bildungsniveau. Ausserdem wurde festgestellt, dass Kinder aus Zuwanderungsfamilien wegen den schwachen sozialen Verhaltnissen oft nicht die gleichen Chancen im Bildungswesen haben wie ihre einheimischen Mitschuler. Diese Ergebnisse haben anschliessend einen Anstoss dafur gegeben, dass es im deutschen Bildungssystem ein grosser Verbesserungsbedarf besteht. Besonders im Primarbereich sind erhebliche AEnderungen vorgesehen.
