Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1,0, Universitat Erfurt (Erziehungswissenschaftliche Fakultat), Veranstaltung: Wege zu Kulturtechniken fur Menschen mit geistiger Behinderung, Sprache: Deutsch, Abstract: Jede Bewegung des Koerpers in Raum und Zeit, jedes Spiel mit konkreten Dingen, jedes Teilnehmen am praktischen Leben … ist fur das Kind … Mathematik. (Wild 1998 in: ThILLM 2005, 6) Ausgehend von diesem Mathematikbegriff, der Mathematik nicht nur als den reinen Umgang mit Mengen und Zahlen begreift, sondern auch das Ordnen, Strukturieren, Vergleichen, Einteilen und somit alltagliche Dinge, die bewusst und unbewusst ablaufen, mit einschliesst, sollen in vorliegender Arbeit verschiedene Ideen und Moeglichkeiten erarbeitet werden, die der Foerderung dieser mathematischen Fahigkeiten dienen. Da Mathematik im Alltag uberall ablaufen kann, sollen die Ideen und UEbungen in dieser Arbeit mit einem Alltagsgegenstand, der Buroklammer, durchgefuhrt werden. Die hier verwendeten Buroklammern vom Hersteller Staples sind kunststoffbeschichtet und in sechs verschiedenen Farben verfugbar. In vorliegender Arbeit sollen vier Schwerpunkte der Mathematik (Erfahrungen im basalen Bereich, Erfahrungen im pranumerischen Bereich, Erfahrungen im numerischen Bereich und Erfahrungen beim Operieren im numerischen Bereich) herangezogen werden, um bereichsspezifisch UEbungen mit den Buroklammern zu erarbeiten. Dabei wird jeweils zwischen reinen UEbungen bzw. Aufgaben und Spielen unterschieden. Ausserdem sollen einige UEbungen vorgestellt werden, die alle vier Bereiche einbeziehen und Aufgaben enthalten, die aufeinander aufgebaut und je nach Bedarf erweiterbar sind. Schliesslich sollen in einer grossen tabellarischen UEbersicht alle in der Arbeit vorgestellten Ideen und Spiele aufgelistet werden sowie moegliche Zusatzmaterialien fur einzelne UEbungen angefuhrt werden. Alle vorgestellten Ideen sollen ausserdem als Anregung gedacht sein und si
