Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Der Lehrer / Padagoge, Note: 1,7, Studienseminar Bernau, Sprache: Deutsch, Abstract: Als Lehramtsanwarter bekommen Sie im Zusammenhang mit Unterrichtsbesuchen regelmassig Ruckmeldung von Ihren Ausbildern. Sie werden daher bereits die Erfahrung gemacht haben, dass jede Aussensicht Ihren Blick auf sich selbst und Ihren Unterricht bereichert. Deswegen sollten Sie auch ihre Zielgruppe befragen, namlich Ihre Schuler. Diese Forderung stellen Dohnicht-Fioravanti et al. an mich als Studienreferendarin und all meine Mitstreiter. Doch welchen Mehrgewinn gegenuber bzw. in Erganzung zu den Beurteilungen der Ausbildungslehrer sowie der Fach- und Hauptseminarleiter bringen Einschatzungen der eigenen Lehrertatigkeit durch die Schuler? Ist die Ruckmeldung durch die Schuler ein sinnvolles Unterstutzungsinstrument zur Selbstreflexion? Wie koennte oder sollte eine solche Ruckmeldung erfolgen? Welche Chancen und welche Grenzen bergen die einzelnen Verfahren? Und am Ende steht auch die Frage Wenn Studienreferendare ermutigt werden, sich Ruckmeldungen durch ihre Schuler einzuholen, sollten dies nicht auch gestandene Lehrer tun? im Raum. All diesen Fragen wird in der vorliegenden Examensarbeit nachgegangen und versucht, Antworten darauf zu finden. Nach der Spezifizierung des Forschungsanliegens wird zunachst der theoretische Teil dieser Arbeit die notwendigen Grundlagen zum weiteren Verstandnis liefern. An dieser Stelle werden die wesentlichen Begriffe voneinander abgegrenzt und bereits bestehende Verfahren zur Schulerbefragung vorgestellt. Im sich daran anschliessenden praktischen Teil wird die Erstellung, Durchfuhrung und Auswertung eines eigens fur dieses Forschungsprojekt konzipierten Ruckmeldebogens dargelegt. Vor einem abschliessenden Fazit vervollstandigt eine umfassende Reflexion die vorliegende Examensarbeit.