Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 1 (sehr gut), Albert-Ludwigs-Universitat Freiburg (Deutsches Seminar), Veranstaltung: Hauptseminar Schreiben in Wirtschaft und Wissenschaft , Sprache: Deutsch, Abstract: Mit dem Schritt an die Hochschule andert sich fur den angehenden Studierenden einiges. Nicht nur, dass er sich in einem eher anonymen Massenbetrieb befindet, in dem das Individuum nicht mehr wirklich auffallt; auch die Art, wie man sich durch die Etappen des Studiums arbeitet und dabei vielleicht nur kurz durch besonders gute Arbeit auffallt ist eine Herausforderung: Der groesste Teil der eigenen Leistung wird durch die Erstellung wissenschaftlicher Arbeiten unter Beweis gestellt. Trotzdem haben Studierende nur selten die Moeglichkeit, sich das entsprechende Handwerkzeug anzueignen, obwohl ein sicherer und selbstverstandlicher Umgang damit erwartet wird. Die Fahigkeit zu schreiben scheint als naturliche Fahigkeit jedes Studierenden vorausgesetzt. Zudem sind die Hochschuler mit einer grossen Zahl unterschiedlichster wissenschaftlicher Literatur konfrontiert und wissen oft nicht, woran sie sich orientieren sollen - weder in punkto Vorbildtexte noch bezuglich der Quellensuche. Daraus folgen meist Schwierigkeiten beim wissenschaftlichen Schreiben. Pravention durch Einfuhrungskurse oder Schreibubungen wird an den Fakultaten noch viel zu wenig angeboten. Dazu kommt, dass sich viele Studierende der Ursache ihrer Schwierigkeiten uberhaupt nicht bewusst sind. Zwar registrieren sie, dass sie moeglicherweise Hemmungen haben, ihre Arbeit zu beginnen oder mit dem Zeitplan nicht zurecht kommen. Sie nehmen das jedoch als gegeben hin. Dass es sich hierbei oft um die Symptome von Schreibproblemen durch mangelnde Praxis und Sachkenntniss handelt, wird selten im Verlauf des Studiums wahrgenommen. So kommt es vor, dass erst Doktoranden ihre Mangel aufarbeiten mussen, weil sie sich beispielsweise einem aus ihrer Sicht dominanten, konventio
