Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 1,7, Leuphana Universitat Luneburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Handlungsorientierung im Politikunterricht ist ein Fortschritt in der Varianz der Unterrichtsmethoden. Eine dieser Methoden ist das Rollenspiel, wobei es keineswegs als spezifische Methode fur den Politikunterricht verstanden werden soll. Das Rollenspiel ist in unterschiedlichen Fachern und in unterschiedlichen Klassenstufen und Schulformen einsetzbar. In dieser Ausarbeitung soll der Fokus allerdings auf die kritische Betrachtung des Rollenspiels im Politikunterricht gelegt werden. Die Handlungsorientierung im Politikunterricht und somit auch das Rollenspiel, als eine Methode dessen, stehen in der Diskussion. Kritiker befurchten beispielsweise, dass der Wissenserwerb gegenuber den Methoden und zeitaufwandigen Unterrichtsschritten vernachlassigt wird. Befurworter beschreiben die Prinzipien des sozialen Lernens und das Prinzip der Handlungsorientierung […] als variantenreiche und fruchtbare Konzepte der Gestaltung des Politikunterrichts […], die den konkreten Unterricht beleben, die Subjektrolle der Schulerin und des Schulers starken, Verantwortungsbewusstsein fur das eigene Tun wecken und Engagement vorbereiten koennen. Auf Grund dieser widerspruchlichen Meinungen, soll sich diese Arbeit mit dem Nutzen eines handlungsorientierten Politikunterrichts beschaftigen. Konkret wird die kritische Betrachtung an der Methode des Rollenspiels vorgenommen, da dieses die vermutlich bekannteste Methode ist, mit der Lehrerinnen und Lehrer wahrscheinlich die meisten Erfahrungen haben […] . Durch die Definition der Methode des Rollenspiels und der Begriffe Rolle und Rollenspiel wird diese Hausarbeit eingeleitet. Anschliessend werden die Chancen, Risiken und Grenzen des Rollenspiels im Politikunterricht betrachtet und analysiert. Im Folgenden werden die gewonnenen Erkenntnisse anhand eines konkreten Fallbeispiels ko
