Koedukation und heimlicher Lehrplan: Zu Geschichte sowie Vor- und Nachteilen der Koedukation

Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Soziologie, Universitat Erfurt, Veranstaltung: Madchen und Junge Frauen in der beruflichen Aus- und Weiterbildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Koedukation, also die gemeinsame Erziehung von Madchen und Jungen in Schulen und Internaten (Faulstich-Wieland 1991, S. 1), wurde in Deutschland Ende der 50er Jahre als gesellschaftliche Reform eingefuhrt. Durch sie sollte die tatsachliche Gleichstellung von Mann und Frau, wie sie durch das Grundgesetz festgelegt wurde, endgultig gewahrleistet sein. Mittlerweile wurde jedoch deutlich, dass das reine gemeinsam unterrichtet werden nicht ausreicht, um ein gleichberechtigtes Miteinander der Geschlechter an schulischen Einrichtungen zu foerdern. Aus diesem Grund ist die Diskussion um die Existenz und vor allem uber die Art und Weise der Umsetzung der Koedukation vor einiger Zeit wieder entbrannt. In dieser Arbeit soll zunachst die Geschichte der Koedukation von den Anfangen im 18. Jahrhundert bis heute beschrieben werden. In neueren Studien wurde festgestellt, dass der koedukative Unterricht zwar allgemeine Praxis ist, dies aber keinesfalls die Gleichstellung der beiden Geschlechter bedeutet. Aus diesem Grund sollen die Vor- und Nachteile der Koedukation diskutiert und folgend die reflexive Koedukation als Alternative zum bisherigen Handeln aufgezeigt werden. […]