Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Reformpadagogik, Note: 1,3, Universitat Augsburg (Lehrstuhl fur Padagogik), Veranstaltung: Die padagogische Beziehung, Sprache: Deutsch, Abstract: Viele Erziehungswissenschaftler pragten die Padagogik mit ihren Werken und persoenlichen Einflussen enorm. So sind zum Beispiel Hermann Nohl, Jean Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi und Eduard Spranger mit ihren jeweiligen Theorien und padagogischen Grundgedanken herausragende Persoenlichkeiten, die sich aber doch zumindest in einem grundlegenden Punkt alle ahneln: Das unbandige Interesse an dem erzieherischen Geschehen und die intensive Auseinandersetzung damit. Solange ich denke, hat nur eins mich in Leidenschaft versetzt: der Gedanke der Erziehung (Spranger zitiert nach Yong-ae 1994, S. 125). Eduard Spranger war ein ausserst engagierter und intelligenter Mann. Spranger wechselte von der Realschule auf die Universitat und war 1912 als 30-Jahriger schon Inhaber eines eigenen Lehrstuhls. Er erhielt im Laufe seiner Karriere sieben Ehrendoktorwurden sowie das Bundesverdienstkreuz mit Stern und Schulterband der Bundesrepublik Deutschland. Bis zu seinem Tod mit 81 Jahren blieb Spranger geistig und literarisch standig aktiv und schrieb weiterhin zahlreiche Bucher (vgl. Alban 2008, S. 25ff). Doch wie verstand er nun den erzieherischen Auftrag und welche Rolle ubernimmt dabei der Erzieher? Welche Erziehungsstile hat Spranger entworfen? Diese Arbeit soll einen UEberblick uber Sprangers padagogische Grundgedanken, seine idealtypischen Erziehungsstile und seine Vorstellung von der Rolle des Erziehers geben. Die Arbeit umfasst Sprangers Auffassung von Padagogik und seine Differenzierung von Bildung und Erziehung. Des Weiteren wird auf seine vier idealtypischen Erziehungsstilpaare naher eingegangen, und diese werden einzeln beschrieben. Im vierten Gliederungspunkt wird dem Erzieher besondere Aufmerksamkeit geschenkt. Hierbei stellt Han Yong-aes Dissertation Edua
