Rollenspiele im Englischunterricht: Der Einsatz von Rollenspielen zur Foerderung der kommunikativen Kompetenz im Englischunterricht einer 5. Klasse

Examensarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Englisch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,6, 2. Schulpraktisches Seminar (S) Treptow-Koepenick, Veranstaltung: Fachseminar Englisch, Sprache: Deutsch, Abstract: Auch der RLP schlagt vor, dass Rollenspiele geeignete Sprechanlasse sind, um die Basisstrategien: auswendig gelernte Sprachmuster verwenden; Raster als Sprechhilfe benutzen; vorgegebene Strukturen mit eigenem Wortschatz mischen [Senatsverwaltung fur Bildung, Jugend und Sport Berlin et al. 2006: 20.] zu uben, den Anteil der aktiven Sprechzeit zu erhoehen, die SuS durch reale Alltagssituationen zum Sprechen zu motivieren und schliesslich die Kompetenz des mundlichen Sprachgebrauchs zu festigen und zu verbessern. Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist es daher, am Beispiel des Rollenspieleinsatzes in einer 5. Klasse der Beatrix-Potter-Grundschule der Frage nachzugehen, ob Rollenspiele im Englischunterricht tatsachlich eine geeignete Methode sind, um die SuS zum aktiven, freien Sprechen zu motivieren, die aktive Redezeit im Gegensatz zum traditionellen Englischunterricht zu erhoehen und letzten Endes die kommunikative Kompetenz der SuS anzuregen, zu foerdern und zu verbessern.