Fremdsprachendidaktik seit den 70er Jahren im UEberblick

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Romanistik - Facherubergreifendes, Note: 1,0, Bayerische Julius-Maximilians-Universitat Wurzburg, 22 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Fremdsprachenunterricht in Deutschland unterlag seit jeher einem stetigen Wandel. Die dominierenden fremdsprachendidaktischen Zeile der letzten 30 Jahre sind wohl die interkulturelle und ihre Vorgangerin, die kommunikative Kompetenz. Viele Linguisten, Didaktiker, Psychologen und Lehrer haben sich seither dazu berufen gefuhlt, sich in sehr vielen Veroeffentlichungen mit diesen beiden Ansatzen zu beschaftigen. Um den Rahmen dieser Arbeit nicht zu sprengen, war es deshalb zunachst noetig, eine knappe Auswahl von Beitragen zu treffen, um eine moeglichst klare Vorstellung der wichtigsten Maximen beider Ansatze zu ermoeglichen. Dabei sollen nicht nur Veroeffentlichungen aus der heutigen Zeit, sondern auch aus der zeit des Aufkommens der jeweiligen Konzepte Eingang in diese Arbeit finden. Im Anschluss daran soll anhand von Beispielen gezeigt werden, ob, wann beziehungsweise in welchem Ausmass die Grundgedanken beider Ansatze in der Schulpraxis, also als Vorgaben im Lehrplan oder als Methodik in den Lehrbuchern verwirklicht sind. Abschliessend soll in dieser Arbeit noch auf die Bedeutung des Internets im Unterricht der modernen Fremdsprachen eingegangen werden.