Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Technik, Note: 1,5, 54 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Sprechende Lego-Roboter f r Schulen pries die Werbetafel auf der CeBit 2008, Halle 9, Stand B35, an. Wissenschaftler der Universit t des Saarlandes stellten dieses Jahr auf der weltweit gr ten Informations- und Telekommunikationstechnologie-Messe in Deutschland eine Sprachsteuerungssoftware f r Lego-Roboter vor. Wie demonstriert wurde, macht diese Software es m glich, mobilen Kleinrobotern m ndliche Anweisungen zu geben, woraufhin die Roboter Gegenst nde ansteuern, sie ergreifen und den Befehlenden bringen. Die Robotik wird vielfach als Schl sseltechnologie des dritten Jahrtausends bezeichnet. Laut der Studie World Robotics 2007 hatte die Wissenschaft der Roboter Ende 2007 weltweit eine beachtliche Anzahl eingesetzter Roboter vorzuweisen. Die Zahlen bewegten sich in der Industrie im Bereich von einer Million, im Servicebereich um die 40.000. Besonders die Anzahl der Service Roboter, so das IFR Statistical Department, wird sich bis 2010 verdoppeln. Folglich erscheinen Roboter sehr verbreiten und f r die gegenw rtige Lebenswelt von wesentlicher Bedeutung zu sein. Unbeantwortet bleibt nun die Frage, wie Roboter mit Schule in Verbindung zu bringen sind. Zun chst einmal, ob die Thematik Robotik berhaupt einen f r das schulische Lernumfeld der Realschule relevanten Gegenstandsbereich darstellt und wenn, wie sich dieser realisieren l sst. Wie dem Titel zu entnehmen ist, befasst sich die vorliegende wissenschaftliche Hausarbeit mit der Einf hrung der Robotik in der Realschule. Der Stellenwert der Robotik, als Schl sseltechnologie des dritten Jahrtausends, legitimiert von sich aus noch nicht eine Einf hrung im Rahmen des allgemein bildenden Technikunterrichts. Zun chst m ssen die Inhalte der Thematik Robotik auf ihre Relevanz hinsichtlich einer allgemeinen technischen Bildung, berpr ft werden. Erst danach k nnen unterschiedliche M
