Wie koennen die Schuler befahigt werden, ihre individuellen Kenntnisstande zu uberprufen, um so ihre Starken und Schwachen zu erkennen und daran zu arbeiten?

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,0, Veranstaltung: DFB I, 4 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen des Moduls DFB I, speziell im Schwerpunkt Beurteilung und Bewertung, wurde ich fur eine Problemstellung sensibilisiert. In meiner funften Klasse stellte ich Diskrepanzen zwischen der Selbsteinschatzung der Schulerinnen und Schuler in Bezug auf ihren Kenntnisstand vor einer Mathematikarbeit und der spateren Auswertung ihrer schriftlichen Leistungen fest. Aufgrund dieses Missstandes ergab sich folgende Problemstellung, die einer intensiven Auseinandersetzung bedarf: Wie koennen die Schuler befahigt werden, ihre individuellen Kenntnisstande zu uberprufen, um so ihre Starken und Schwachen zu erkennen und daran zu arbeiten?