Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1,3, Evangelische Fachhochschule Rheinland-Westfalen-Lippe (Fachhochschule), 18 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Aufmerksam wurde ich auf das Thema durch einen kleinen Nebensatz in einem Buch uber die Spieltherapie, in dem erwahnt wurde, dass dieses Therapieverfahren auch bei Kinder mit geistiger Behinderung angewandt wird. Ich hatte bis dahin wenig uber Psychotherapien bei Menschen mit geistiger Behinderung gehoert, fand den Gedanken daruber jedoch sehr einleuchtend und wollte mehr daruber erfahren. Mir kamen gute Bekannte in den Sinn, die geistig behindert sind, und ich fragte mich, ob eine Therapie, die auf die seelischen Bedurfnisse abzielt, jene Bekannte geholfen hatte, mit ihrer schwierigen Lebenslage besser zurecht zu kommen. Dieser Gedanke war mir Anlass genug, mich intensiver damit zu beschaftigen. Im ersten Teil meiner Arbeit habe ich mich mit dem Wesen und Begriff der ‘Geistigen Behinderung’ befasst. Daruber hinaus habe ich untersucht, welchen erschwerten Lebensbedingungen Menschen mit geistiger Beeintrachtigung im Laufe ihrer Lebensgeschichte, insbesondere in ihrer Kindheit, ausgesetzt sind, die zu seelischen Belastungen fuhren. Recherchen uber Psychotherapieangebote fur Menschen mit Behinderung in Deutschland waren fur mich sehr aufschlussreich und ich habe eine Antwort darauf gefunden, warum ich bis dato wenig uber dieses Themenfeld gehoert habe. Im zweiten Teil starte ich einen Versuch, personenzentriertes, spieltherapeutisches Arbeiten bei Kindern mit geistiger Behinderung darzustellen. Anhand eines fiktiven Beispiels soll der Bezug zur Praxis und zur Heilpadagogik hergestellt werden. Das Spiel ist das Medium fur seelische Befindlichkeiten schlechthin. Es ist Ausdrucksmittel und Kommunikationsmoeglichkeit - gerade auch fur Kinder mit geistiger Behinderung, deren verbale Fahigkeiten uberwiegend schwacher ausgepragt sind als die vo