Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1,3, Universitat zu Koln (heilpadagogische Fakultat), 34 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In Anwesenheit von Tieren werden Beziehungen zwischen SchulerInnen sowie zwischen SchulerInnen und LehrerInnen kooperativer, freundlicher. Aggressives und gewalttatiges Verhalten lassen nach, wenn Tiere anwesend sind. (Olbrich 2003, S. 77) Seit langem werden Tiere erfolgreich in padagogischen, sozialen und therapeutischen Projekten eingesetzt. Hinter der tiergestutzten Padagogik steht die Uberzeugung, dass von Tieren eine Faszination ausgeht, die beruhigend und heilend wirken kann. Ganz konkret bezieht es sich die heilende und beruhigende Wirkung, unter vielen weiteren Merkmalen, auf die kooperativen und prosozialen Verhaltensweisen. Die empirische Forschung kann schon auf einige Effizienzstudien zuruckblicken (vgl. zum Beispiel Vanek-Gullner 2003). Eine stringente und umfassende Theorie konnte allerdings noch nicht entwickelt werden. Die Schule fur Erziehungshilfe Berliner Strae bietet ein solches Projekt in der Uber-Mittag-Betreuung an. Eine sehr gute Moglichkeit, um selbst zu testen, ob wirklich prosoziales und kooperatives Verhalten im direkten Tierkontakt im Vordergrund stehen. Das Tier, das wahrend der gesamten Zeit zur Verfugung steht ist ein Pferd. Das Pferd erlaubt keine Fassade, kein Double-bind im sozialen Umgang, es fordert eine klare Aufrichtung, runden Energiefluss, kreaturliche Ehrlichkeit im Umgang miteinander. Und das heilt. (Steinborn/Wecker 1994, S. 3) Mein besonders herzlicher Dank gilt den Kindern der Primargruppe der Uber-Mittag-Betreuung, der Kollegin und dem Kollegen aus dem Betreuerteam, der Klassenlehrerin und dem Klassenlehrer, der Leitung der Schule fur Erziehungshilfe Berliner Strae, sowie allen, die mir bei der Umsetzung behilflich waren fur die freundliche und engagierte Unterstutzung und ihre Hilfsberei
