Didaktische Aspekte Zum Einsatz Eines Horspiels Von Die Drei Fragezeichen Im Deutschunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1,0, Carl von Ossietzky Universitat Oldenburg (Hormedien im Deutschunterricht), 30 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit soll es um ein Medium gehen, das schon meine eigene Kindheit, mein Freizeit- und Medienverhalten besonders (mit-)gepragt hat: das Horspiel bzw. die Horspielkassette. Ich mochte der Frage nachgehen, ob ein (triviales) Horspiel, wie das der Drei, Gegenstand des Deutschunterrichtes sein kann bzw. sein sollte (didaktische Legitimation). Jutta Wermke attestiert dem Horen an sich einen sehr geringen Stellenwert im Deutschunterricht und fordert entsprechendes Umdenken. Eine Ursache des herrschenden Defizits auditiver Elemente im Deutschunterricht sieht sie vor allem in der Dominanz der visuellen Medien bei der Offnung des Unterrichts fur die Massenmedien. Meiner Ansicht nach liegt das Defizit v.a. darin, dass die Bedeutung des Horens, des Horverstehens den meisten Lehrerinnen und Lehrern nicht bewusst ist; entsprechend wird die Notwendigkeit fur das Erlernen einer Horkompetenz nicht gesehen (Horen muss man nicht lernen). Die didaktischen Moglichkeiten und Aspekte fur den Einsatz eines Horspiels im Deutschunterricht sollen anhand einer Folge der Drei ( Der Super-Papagei ) aufgezeigt werden. Die Wahl einer Folge dieser Horspielreihe beruht zum Einen auf eigenen Interessen, aber auch auf anderen interessanten Aspekten der Serie, die unter Punkt 2 naher erortert werden sollen. Der dritte, praxisorientiertere Hauptteil beschaftigt sich schlielich mit Moglichkeiten eines Einsatzes des genannten Horspiels im Deutschunterricht.