Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Reformpadagogik, Note: 2,0, Europa-Universitat Flensburg (ehem. Universitat Flensburg) (Institut fur Schulpadagogik), 30 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In Bezug auf das Verstandnis von Religion knupft die Reformpadagogik an die Romantik an. Das Thema Religion in der Reformpadagogik findet in der Literatur nur wenig Beachtung. In Bezug auf die Fulle von Werken zur Reformpadagogik ist dies verwunderlich, denn es existieren durchaus padagogische Konzeptionen verschiedener Reformpadagogen, welche religiose Dimensionen aufweisen und verschiedene Impulse der Auseinandersetzung mit Religion, Religiositat und damit verbundener Erziehung beinhalten. Nicht nur reformpadagogische Konzepte, sondern auch die Reformpadagogen selbst waren oftmals aktiv an Debatten um Religion und Religiositat beteiligt, vor allem in der Zeit vor dem ersten Weltkrieg. Schon Ellen Key beschaftigt sich in ihrem Werk Das Jahrhundert des Kindes (1900) mit der Frage nach dem schulischen Religionsunterricht. Ihr Denken war sowohl vom Christentum, als auch von Religion und Religiositat gepragt. Diese Arbeit wird sich mit der Padagogik Maria Montessoris und Peter Petersens beschaftigen. Die Lebenswerke dieser beiden Reformpadagogen zeichnen sich durch eine hohe internationale Resonanz aus. Beiden Konzeptionen wird nachgesagt, dass sie ohne Berucksichtigung des religiosen Hintergrundes nicht verstanden werden konnten. Hier stellt sich die Frage, welche Rolle Religion im Denken von Maria Montessori und Peter Petersen sowie in deren padagogischen Konzeptionen spielt. Ebenfalls gilt es herauszuarbeiten, welche Vorstellungen die beiden Reformpadagogen in Bezug auf die Praxis religioser Erziehung hatten. In der Literatur existieren durchaus Vergleiche der Padagogik Maria Montessoris und Peter Petersens. Diese befassen sich jedoch nicht mit dem Themenkomplex Religion und Religiositat, sondern arbeiten allgemeine Aspekte
