Trainerkompetenzen in Der Wissensgesellschaft: Eine Empirische Untersuchung Zur Professionalisierung Von Trainern Im Quartaeren Bildungssektor

Im quartaren Bildungssektor sind die unterschiedlichsten Trainer und Dozenten aktiv, die verschiedenartigste Lernszenarien anbieten. Mit Bezeichnungen wie beispielsweise Coach oder Lernberater versuchen sie sich am Markt abzuheben, ohne dass hierdurch Ruckschlusse auf Kompetenzen oder Qualitat moeglich sind. In der theoretischen Debatte ist unklar, welche Fahigkeiten und Kenntnisse ein professioneller Trainer mitbringen muss. Unter Ruckgriff auf die Delphi-Methode wird in dieser Arbeit ermittelt, welche Kompetenzen ein Trainer/Dozent vorweisen muss und welche Strategien er anwendet, um als professionell zu gelten. Der theoretischen Professionalisierungsdebatte wird das Erfahrungswissen von Trainern, Personalentwicklern und Leitern von Bildungseinrichtungen gegenubergestellt.