Einstufungsberatung in Englischkurse an Volkshochschulen

Die vorliegende Arbeit basiert auf einer empirischen Bestandsaufnahme der derzeitigen Einstufungsberatungspraxis in Englischkurse an Volkshochschulen mittels einer schriftlichen Umfrage an allen hauptberuflich geleiteten Volkshochschulen und halbstandardisierten strukturierten Interviews von Ratsuchenden vor und nach Teilnahme an der Beratung. Hierzu wird ein eigenes Modell eines Einstufungsberatungsgesprachs entwickelt. Den zentralen Ansatzpunkt bildet dabei die analysierte Interessen- und Bedurfnislage der Ratsuchenden selbst.